现在的孩子都要求全方位发展，爸妈对孩子的期望也扩展到艺术学习上。很多家长们认为孩子艺术学习越早越好，想让自己的孩子赢在起跑线上。但有关专家告诉我们，其实不然。从幼儿教育专业的角度讲，孩子不必过早地学习艺术创作。

　　3周岁以内的孩子，最主要是感官教学。比如让孩子摸触地毯、瓦片、木片和钢片等不同材质和温度的物体，进行触觉体验。或者针对色彩方面的视觉感受，通过视觉来刺激孩子们进行正确的色彩辨别。

　　3-6周岁，接触艺术主要以兴趣为主，在游戏中渗透视觉、触觉感官的教学，同时，在创作的过程中，也相应进行了手臂力量的锻炼。在孩子喜欢的情况下，从而达到玩中学，学中玩的效果。

　　“游戏”是儿童最擅长、最感兴趣的，能满足他们爱玩好动的需求，同时，也能激发孩子们大脑最积极、最有创意性的区域。因此，说起如何培养孩子的艺术兴趣，就像我们总结的，“最重要的是选择孩子感兴趣的内容，用游戏的方式来激发孩子对绘画及手工的兴趣”。

　　其实，艺术创作的大部分内容，都含有一些简单的游戏，用生动有趣的游戏，去点燃孩子们智慧的火花，为孩子创设形象生动的美术情景。也只有这样，才能激发起孩子们强烈的求知欲望。

　　每个孩子对艺术有不同的感悟力。比如，有些孩子从小一听到音乐就不哭，这就是他对音乐的感悟力。但是，天赋是需要家长去发现去引导的，这个没有固定的模式，需要家长边让孩子去学习，边细心去观察。就艺术的专业学习来说，每个门类都有不同的要求，钢琴、舞蹈等各个项目对人才的选定都有特定的标准。另外，孩子的天赋是在不同的时间阶段来培养的。比如，孩子对钢琴音乐的兴趣，在他四五岁的时候就可以去培养，对舞蹈的兴趣，五六岁可以开始引导，能力培养则要等到十一二岁左右。每个专业都有自己的特性，如果家长能够了解多一点知识，走的弯路会少一点。艺术学习是很苦的事情，但同时也是很快乐的。

　　有天赋并且愿意学习的孩子，他会表现出强烈的兴趣。有些学习器乐的孩子，他一摸到器乐就会很开心，一天不接触他就会显得不耐烦，每天自主练习七八个小时，也不用老师监督。可有的孩子有兴趣有天赋，但是注意力持续性很差，不逼他就不能出成绩，怎么办?每个孩子的特点是不一样的，需要耐心观察孩子，了解他的学习意愿。有些家长采取高压政策奏效，有些出成绩的孩子确实是通过这种方式达到的。

　　但是，有些孩子身上存在“越逼越反”的现象，高压政策反而磨灭了他的兴趣。所以，还是要根据孩子的性格和具体情况来定。